Đưa một khối gỗ nhỏ bo tròn vào tay bé 4 tháng tuổi — con nắm chặt, đưa lên miệng mút, lắc nghe tiếng cộc cộc. Đó là khoảnh khắc “vận động tinh” đầu tiên: con chuyển từ nắm phản xạ sang cầm nắm có chủ ý. Giai đoạn 3-6 tháng là bước ngoặt vận … Đọc tiếp
Chiếc thảm chơi (play gym) — tấm thảm mềm có khung treo đồ chơi phía trên — là món đồ “quốc dân” trong phòng mọi bé sơ sinh. Nhưng không ít mẹ thắc mắc: “Con mới 2 tháng, nằm thảm chơi có ích gì, hay chỉ để mẹ rảnh tay?” Sự thật: nếu dùng đúng, … Đọc tiếp
Mẹ cầm tờ giấy đen trắng in hình tròn vằn, đưa trước mặt bé 1 tháng tuổi — con dừng khóc, dõi theo chăm chú. Tại sao tranh đen trắng lại “thần kỳ” với sơ sinh đến thế? Câu trả lời nằm ở cấu tạo thị giác bẩm sinh của trẻ: lúc mới sinh, võng … Đọc tiếp
Chiếc máy treo nôi (mobile) xoay nhẹ, phát nhạc êm, những con vật treo lơ lửng — hình ảnh quen thuộc trong phòng mọi bé sơ sinh. Nhưng không phải mẹ nào cũng biết: đồ treo nôi không chỉ là vật trang trí, mà là công cụ kích thích thị giác và thính giác giai … Đọc tiếp
Nhiều mẹ mang bầu đã mua cả tủ đồ chơi, từ xếp hình đến lego, rồi thắc mắc: “Trẻ sơ sinh 2 tháng tuổi chơi được gì, hay chỉ ăn ngủ?” Thực tế, 0-6 tháng là giai đoạn “cửa sổ giác quan” — não bộ con đang lập trình cách nhìn, nghe, cảm nhận thế … Đọc tiếp
Nhiều cha mẹ coi nghệ thuật và âm nhạc là “môn phụ” — học cho vui, không bằng học chữ học toán. Nhưng các nhà khoa học thần kinh lại gọi chúng là “thuốc bổ cho não”. Khi một đứa trẻ vẽ nguệch ngoạc, gõ thùng xốp thành nhịp, hay hát sai lời ca tủm … Đọc tiếp
Khi nói về “học”, phần lớn cha mẹ nghĩ ngay đến chữ cái, con số, hay kỹ năng đọc viết. Nhưng ở các trường mầm non tiên tiến trên thế giới, có một môn học được coi trọng không kém: giáo dục cảm xúc xã hội (viết tắt là SEL, từ tiếng Anh có nghĩa … Đọc tiếp
“Con cứ tưởng tượng lung tung, nói chuyện với gấu bông cả ngày!”, “Chơi giả bộ hoài, không chịu học chữ!”, nhiều mẹ lo con “mơ mộng” quá sẽ lệch thực tế. Sự thật hoàn toàn ngược lại: trí tưởng tượng và khả năng chơi giả bộ là “phòng tập thể dục” quan trọng nhất … Đọc tiếp
“Con không thích đọc sách!”, “Con chỉ thích xem ipad!”, “Mỗi lần đọc là con chạy đi chơi” — những lời than quen thuộc. Sự thật: thích đọc không phải bẩm sinh, mà là thói quen được xây dựng qua môi trường, mẫu hình và sự lặp lại. Nghiên cứu theo dõi từ lúc 9 … Đọc tiếp
“Con không tập trung!”, “Con hay lơ đãng!”, “Gọi mãi không thưa!” — những lời than vãn quen thuộc. Sự thật là: tập trung không phải là “ngồi yên nghe lời” — đó là khả năng của não bộ trong việc lọc bỏ tạp âm, chọn lọc thông tin, và duy trì nỗ lực trên … Đọc tiếp